在冲刺复习的整个过程中，中职生和高中生有许多不同之处。高中生的复习节奏和方法不一定适合基础薄弱的大多数中职生。因此，下面我们聊聊中职生在最后阶段复习中可能遇到的困难及破解方法。从近几年看，各省组织的此类考试（高职高考）更加开放，对学生语文综合素养的考查更加突出。

高考生物知识的五种记忆方法

一.五官并用记忆法

心理学认为，记忆实质上是感知过的事物在人脑中留下的痕迹，所以*多种感官感知则比单*某一感官感知留下的痕迹要多、要深。在曰常的学习中，大多数同学只知道用 单一感官感知，要么只用眼看，要么只读，要么只是手写，而很少多种官并用，故记忆的效果就差。为此，我们要求学生在记忆过程中，尽可能调动多种感官，协调 记忆，做到眼看、耳听、口读、手写、脑记，其中最重要的是脑记，切莫心不在焉。

二.化整为零记忆法

化整为零记忆法的根据就是整体由相互联系，不可分割的要素、环节构成的。一本书、一课、一节都可看作是一个整体，都是由若干个不可分割的部分构成的，要把握所要掌握的知识，就需要化整为零，循序渐进地记忆。化整为零记忆法使复杂、繁锁的问题简单化，强化了记忆的效果。

三.分层记忆法

许多生物知识是层层深入的，这就要求学生在记忆的过程中采用分层记忆法，就能深刻理解、把握知识。

四.比较记忆法

就是对所记忆的知识进行比较，找出其相同点和不同点、区别与联系的过程。

五.结构体系记忆法

此种记忆方法多用于复习。学完一节、一课、一本书总要进行复习巩固，这就需要学生必须了解所复习内容的结构体系。首显灰出贯穿于知识的主干部分，再根据知识间内在的逻辑关系把分支内容串联在主干之上，抓住主干顺序记忆分支内容，再把每一分支中更细小的内容填充进去，个个知识点犹如“冰糖葫芦竹签串”，可以有效地避免遗漏或张冠李戴的毛病。

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中职生首先面临语文基础薄弱、写作水平不高的问题，同时教师在平时教学中缺乏针对性较强的资料，导致复习难度较大。对于基础极差、平时不学习的学生，不要急于求助方法和技巧，应在有限时间内按照课本顺序梳理知识点，结合课后习题，将公式、定理、单词等最基础要素掌握好，这才是最佳提分手段。